據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織消息，南部非洲區(qū)域辦事處正通過(guò)“開(kāi)放、遠(yuǎn)程和在線學(xué)習(xí)的快速教師培訓(xùn)”（Rapid?Teacher?Training?Programme?on?Open,?Distance?and?Online?Learning）計(jì)劃，對(duì)1500多名教師進(jìn)行培訓(xùn)。該計(jì)劃旨在通過(guò)開(kāi)展不同形式的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，為津巴布韋教師提供學(xué)習(xí)資源，幫助其掌握相應(yīng)技能。

新冠肺炎疫情在全球范圍內(nèi)的流行，讓世界各國(guó)意識(shí)到有必要對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行投資，以有效應(yīng)對(duì)災(zāi)難，使教學(xué)和學(xué)習(xí)在危機(jī)期間和之后能夠繼續(xù)下去。同時(shí)，疫情也推動(dòng)世界各國(guó)采用開(kāi)放、數(shù)字化的學(xué)習(xí)方式，以保障居家學(xué)習(xí)的連續(xù)性。在未來(lái)幾年，技術(shù)盡管不會(huì)取代教師，但其在補(bǔ)充、完善教育質(zhì)量和提供教育機(jī)會(huì)方面發(fā)揮著重要作用，教師需要協(xié)同促進(jìn)教育信息化進(jìn)程。因此，聯(lián)合國(guó)教科文組織南部非洲區(qū)域辦事處提出該項(xiàng)投資計(jì)劃，充分利用開(kāi)放、遠(yuǎn)程和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行教師信息化能力建設(shè)和培訓(xùn)，使得教師具備相應(yīng)知識(shí)和技能。

據(jù)悉，該計(jì)劃分為三個(gè)模塊，分別側(cè)重于高科技、低端技術(shù)和無(wú)技術(shù)工具的使用。今年2月，已有20名教師培訓(xùn)師通過(guò)WhatsApp（一款跨平臺(tái)的即時(shí)通訊程序）向津巴布韋教師提供培訓(xùn)。此外，培訓(xùn)師還將探索各種遠(yuǎn)程教學(xué)方法，其中包括結(jié)合津巴布韋當(dāng)?shù)厍闆r實(shí)施相關(guān)的混合式教學(xué)。

（王雨婷）

《中國(guó)教育報(bào)》2021年04月08日第9版?